教育部颁发的《全国全日制义务教育美术课程标准

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【关键词】音乐课程;戏曲教学;整合;策略
　　教育部颁发的《全国全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中指出：艺术课程不再是传统意义上的单一的学科课程，在音乐和艺术范畴内，把美术、戏曲、舞蹈等综合性活动都纳入到艺术课程中来。这种综合化的艺术教育思潮反映了一种全新的现代教育理念，它表明在我国基础教育课程改革的背景下，艺术教育出现了新的生机和活力。为戏曲教学带来了新的生机和活力，而在音乐、艺术、戏曲、舞蹈等艺术学科中，戏曲是最综合、多功能的。因为戏曲教育是一项综合性的艺术，涉及文学、音乐、舞蹈、表演、灯光、布局、化妆、音效等方面，所以戏曲教育最能体现综合艺术教育的概念。同时，戏曲教育搞好了，又会反过来促进音乐、舞蹈等方面的教育。
　　一、戏剧与音乐课程整合的价值


　结语
　　京剧作为我国的国粹，是一门专业性十分强的综合性艺术，一定要通过反复地练习和接触才可以理解其真谛。基于此，在小学的课堂中应该让学生充分接触京剧，掌握京剧的相关知识与基础表演技巧，不仅能丰富学生的学习生活，更有利于推进中华民族文化的进步和传承。
　　参考文献：
　　[1] 曾艳.浅谈京剧在小学音乐教学中的实践[J].新课程(小学),2016,(4).

　　[2] 饶光容.京剧进入小学音乐课堂实践探究[J].课程教育研究,2017,(9).