种种针对合唱的站姿，吸气吐气换气频率以及节奏把控

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种种针对合唱的站姿，吸气吐气换气频率以及节奏把控，吐字清晰等的练习，都会影响到小学音乐教学中合唱教学的效果[2]。
　　2.3 持续训练。提升效果


　　在学生能够掌握合唱的基本要领之后，教师就需要在音乐教学课堂中采用持续训练的方式，使学生能够熟练的运用掌握的合唱要领。比如教师可以在音乐课堂上通过乐器辅助学生把握音准，提高学生合唱的学习效果，在练习的阶段最重要的是对学生表达情感的准确性进行引导，使学生在进行合唱时能够表现出歌曲所展现的情感。


　　在多次的持续训练过程中，引导学生能够分声部进行合唱的练习，丰富合唱表演的层次和结构，使合唱最终呈现出更加完美的效果。特别是对于情感的引导，在进行合唱时保持情感的统一。这一点对于合唱的艺术表达来说也是十分重要的。
　　2.4 提供展示的舞台。感受音乐之美

　　小学阶段的音乐教学最重要的教学目的之一就是为了让学生能够体会和感受到音乐所具有的无穷魅力，对于学生进行音乐教学和合唱教学也需要以这一教学目标为主。学生学习到了合唱进行的要领，并且还经历了多次练习，教师就应该为学生提供展示自身能力的舞台。小学阶段的学生都是能够积极展现自己活泼好动的年龄阶段。因此教师可以在班级内部或者联合几个班级共同组建合唱比赛，为学生提供展示自己能力的机会。